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关于开展大学生校外实践教育基地建设项目申报工作的通知

2015年02月03日 11:09 点击:[]

 

各学院:  

为进一步转变教育思想观念,改革人才培养模式,加强实践教学环节,提升学生的创新精神和实践能力,结合教育部《关于开展“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设工作的通知》(教高函〔20127号)和浙江省教育厅《关于开展大学生校外实践教育基地建设工作的通知》(浙教电传〔2014349号)精神,我校决定开展第二批校级大学生校外实践教育基地(以下简称实践基地)建设项目申报工作,相关事项通知如下:  

    一、建设目标  

各学院通过实践基地建设,承担本科生的校外实践、实习、见习等合作教学任务,建立我校和行业、企事业单位、科研院所、执法机关等联合培养热人才新机制,推行实践教学工作,改革人才培养模式,提升本科生的创新精神、实践能力、社会责任感。  

二、建设任务  

   1、健全组织管理体系  

实践基地应依托企事业单位、科研院所、政法机关等(以下统称企事业单位)共同建设,并由双方领导担任实践基地负责人。各实践基地应紧紧围绕人才培养,根据实际情况建立有关校外实践教育的教学运行、学生管理、安全保障等规章制度,探索建立有效的管理模式和运行机制。  

2、改革校外实践教育模式  

遵循教育规律和人才成长规律,针对学生的专业实践教育要求,积极推动校外实践教育模式改革,由参与共建的双方共同制定校外实践教育的教学目标和培养方案,共同建设校外实践教育的课程体系和教学内容,共同组织实施实践教育的培养过程,共同评价实践教育的培养质量。  

3、建设专兼结合指导教师队伍  

实践基地的指导教师队伍,应由我校教师和有关单位的专业技术人员、管理人员共同组成,实践基地应采取有效措施,调动指导教师的积极性,不断提高指导教师队伍的整体水平。  

4、建立开放共享机制  

要建设开放共享机制,实践基地的信息要共享,资源要整合。各校级、院级实践基地要根据接纳能力接收其他高校的学生进入实践基地学习。  

5、保护我校本科生的合法权益  

实践基地应加强对高校学生安全、保密、知识产权保护等方面的教育,做好相关的管理工作。要提供充分的安全保护设备,保护学生的身心健康与安全。  

三、建设项目  

1、项目类别  

按照省教育厅文件规定,实践基地分文科实践教育基地、理科实践教育基地、工程实践教育中心、农科教合作人才培养基地、法学教育实践基地、临床技能综合培训中心、药学实践教育基地以及其他类实践教育基地。优先支持兼顾其他学科门类、具备多种实践教育形式的综合性实践基地的建设。我校第二批校级实践基地建设立项优先支持参与实施“卓越人才培养计划”的学院。  

2、项目数额  

原则上每个学院推荐1-2个,共立项10个实践基地。  

3、项目建设期限  

获批立项的实践基地建设期限一般为二年。  

四、项目申报和论证  

1、实践基地申报的基本条件:(1)申报的实践基地应与我校人才培养需求、专业建设发展紧密相关,实习内容与专业对口;(2)基地单位条件:如果为企业,应具有一定规模,专业受益面较广(原则上不少于60/年);有足够的固定场所,满足实践学生学习、劳动保护和卫生安全等方面的条件,长期稳定地为学生实践活动提供足够的实习岗位;有一支业务素质高、认真负责的校外指导教师队伍,能够在实习过程中给予学生指导。(3)基地原有基础良好,已签订协议,至少已接受了三届学生实习任务。(4)有明确的实践教学任务,详细的实践教学计划,能够开展多种形式的实践活动。(5)基地建设思路清晰、目标明确、内容合理、计划具体可行。  

2、实践基地由学院和企业联合提出申请,提交《浙江海洋学院大学生校外实践教育基地建设项目申报书》,包括基地建设方案(包括现有基础、建设目标、建设思路、主要举措、建设进度、预期成果、实践形式、实践内容、接纳学生数量等);基地建设保障条件(组织机构、管理办法、师资队伍建设、实践条件、经费保障、对外校共享开放制度);相关支撑材料(包括单位简介、资质证明、共建协议等)并配有反映基地整体情况的35幅图片(制作成JPG格式,大小在2MB以内)。  

3、请各学院在 1128 日前将申报材料(一式一份)交至教务处教学实践与信息化科,电子稿发送至陆经英OA邮箱。学校将组织论证,通过论证和项目经批准后,即可开展实践基地建设工作。

各学院要认真梳理汇总原有实践基地情况,并在做好原有基地建设工作的基础上,深入研究专业行业情况,立足于学生专业实践需求,依托实践基地建设,积极探讨实践教育模式和内容的改革,切实提高学生创新实践能力和专业就业竞争能力。 

附件:浙江海洋学院大学生校外实践教育基地建设项目申报书    

 

 

 

 

                         教务处  

2014 11 7  

 

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